A BOLSA AMARELA

       Lindo, envolvente e criativo. Esse livro de 1976 continua cativando e iniciando nossas crianças ao mundo da leitura. Ele fala da dimensão do impossível, onde a imaginação da protagonista faz as coisas ganharem vida e fantasia e realidade se misturam... Abaixo segue modelinho de avaliação de leitura aplicado aos meus alunos do 6º ano. 

Objetivo(s):  Avaliar a compreensão dos alunos referente a leitura do livro paradidático do trimestre.

Orientações:  as respostas deverão ser redigidas com clareza no espaço indicado; há somente uma resposta correta nas questões objetivas; a interpretação do enunciado é parte integrante da avaliação; não utiliza corretivo (branquinho) na folha de OIA.

QUESTÕES

            1-    Nome do livro:  ____________________________________ ^(0,15)

            2-    Nome do autor: ____________________________________ ^(0,15)

3- Observe as características das personagens e relacione as colunas: ^(0,25)

	( a ) Raquel ( b ) Lorelai ( c ) Afonso ( d ) Brunilda ( e ) André
			(    ) menina que trabalhava na Casa dos Consertos. (    )  nome escolhido pelo galo, que antes se chamava Rei. (    )  tia da menina, quem deu a bolsa amarela a ela. (    ) protagonista da história, dona da bolsa amarela. (    ) garoto imaginário, amigo da personagem principal.

 

 4-  A personagem principal tinha três grandes vontades, que às vezes cresciam, às vezes ficavam bem pequenininhas. Todas as opções abaixo apresentam as vontades, exceto: ^(0,25)

( a ) crescer                           ( b ) ser um menino

( c ) escrever                         ( d ) ser aeromoça

5- Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ^(0,70)

(   ) Terrível era um galo de briga, primo do Rei. Acabou virando um galo tomador-de-conta-de-galinha.

(   ) Para Raquel, comprar um sapato novo e tomar um sorvete eram vontades pequenas.

(   ) Os primeiros textos que a menina escreveu foram cartas.

(   ) Os primeiros textos que a menina escreveu foram um romance.

(   ) Raquel ficou com a bolsa amarela porque tinha pedido para sua tia.

(   ) Rei, o galo, fugiu do galinheiro porque queriam levá-lo para a panela.

(   ) Rei, o galo, embarcou em um barco porque queria inspirar outras pessoas a terem suas próprias ideias.

6- Ordene os fatos representados pelos desenhos na ordem em que aparecem na história: ^(0,50)

                             

 

 

                               (     )                          

7- Em um texto da escola, Raquel escreveu que queria um presente. Esse presente era: ^(0,50)

(    ) uma caixa de chocolate.                                    (    ) um sapato novo.

(    ) um guarda-chuva.                                             (    ) um galo.

(    ) uma bolsa amarela.                                           (    ) uma pipa.

Leia:

“Mas hoje to achando que é a vontade de escrever. Já fiz tudo pra me livrar delas. Adiantou? Humm! É só me distrair um pouco e uma aparece logo. Ontem mesmo eu tava jantando e de repente pensei: puxa, falta tanto ano pra eu ser grande. Pronto: a vontade de crescer desatou a engordar, tive que sair correndo pra ninguém ver.”

8 - Escreva, com base no trecho acima: ^(1,0)

a ) uma interjeição: ____________________________________ .

b ) duas palavras  na variação coloquial (utilizada quando falamos): ______________________________.

c ) um substantivo e seu artigo: ___________________________.

d) uma palavra que demonstra ação (verbo): _________________.

9- A Casa dos Consertos foi algo marcante e motivador na vida da personagem. Por quê? ^(0,50)

( a ) Ela descobriu onde consertar objetos quebrados.

( b ) Foi onde comprou linha forte para costurar o pensamento do Terrível.

( c ) Conversou e se divertiu com as pessoas de lá e descobriu a importância da amizade.

( d ) Consertaram a Guarda-chuva.

10- Na amplidão da praia, Raquel, com suas vontades, fez pipas e elas ganharam o céu. Esse gesto nos mostra que todos devem: ^(1,00)

( a ) Guardar suas imaginações.                              ( b ) Dar asas às suas imaginações.

( c ) Esconder suas imaginações.                            ( d ) Trancar suas imaginações.

11- Circule as palavras que a menina Raquel guardava dentro da bolsa amarela: ^(1,00)

laranjas, Rei/Afonso, linhas, alfinete de fralda, jornais velhos, nomes escritos em papeis, álbum de figurinhas, Terrível, alguns retratos, uma Guarda-chuva, sapato velho, Crista de Ferro, suas vontades, botões novos, um fecho que enguiça.

12 – Leia o trecho e responda: O pessoal desatou a rir. Principalmente a tia Brunilda. Ria de chorar. Parei de contar, me levantei, e botei a bolsa atrás de mim. Aí o Alberto começou a me fazer cócega pra ver se

saía da frente da bolsa. Pra quê!?! ^(1,00)

a)            O que o primo queria ao fazer cócegas em Raquel?

b)            A menina estava passando por um momento feliz ou constrangedor? Explique o porquê.

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13 –  “- Vou sair pelo mundo lutando pra não deixarem costurar o pensamento de ninguém.” A partir dessa frase de Afonso podemos entender que: ^(1,00)

a)            Devemos sempre seguir o que os adultos nos impõem.

b)            Precisamos respeitar a nossa própria vontade para sermos pessoas felizes.

c)            Devemos arrumar briga com quem não concorde conosco.

d)            Não podemos deixar que costurem nosso pensamento.

14 -  a) Quantas pessoas tinham na família de Raquel? b) E como eles “cuidavam” dela, que era a caçula da família? ^(1,00)

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15 - Leia o trecho abaixo e escreva o que você pensa sobre isso. ^(1,00)

“ —Teu avô está estudando?

—Tá.

— Velho daquele jeito? (Era meio chato conversar com ela: só eu cochichava; ela falava normal, todo mundo ouvia.)

— Ele só é velho por fora. O pensamento dele está sempre novo.

— Por quê?

— Porque ele está sempre estudando. ”

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